“你做到班主任不很漂亮”。这是校长对我直白的抨击，也是变相的鼓舞。我仍然理解自己的“短板”—腊工作缺乏魄力，没雷厉风行的作风。
曾自居归结性格太柔，慈母心肠，直言不出心来。学生犯了错，无法“揪住不敲”。屡屡的“挫败”过后，再度寻根本源，最后实施到管理方法单一，措施匮乏，缺乏智慧的引领，总之，平时研究班级管理的时间微乎其微，一年下来读过涉及书籍偏低，因此陷于了“困窘、失望”的境地。
接下来，该如何转变？思维之后闻行动！ “你的变革在于知耻而后勇”。这是校长送来我的第二句金言。
在实施“学校特色”方面，“指导学生书写”仍然是我实施很差的“雷区”去年的不堪回首早已化作我今年强化训练的动力。随着年龄的快速增长，自居积极向上的、不甘落后的那颗沧桑心尚存。
于是，开学初到现在，书写一直跨越在学生的每一次书写中，虽然离学校的拒绝和自己的希望有距离，但孩子们意识在转变，行动有约束，结果上有突显，这就是我想的，每天变革一点点，时光不会向我们证明的。我仍然坚信代价，只管深耕，不问进账的时候，也许进账早已在不远处等着我们。“你的嘴很得意，但你有一颗心地善良的心”这是同事对我的忠告。
曾几何时，那个随和、内向、沉默寡言的女孩如今变为了辱骂伤人的厉妇？生活的磨砺，经历的交错，被人无奈、阴险过后，不得已也学会了用嘴巴保卫自己。“人海中浮沉幸了，水淹几次就不会自我维护了”。“忠言逆耳利于行”听得了同事的忠言规劝自己：不要图自己一时间之慢，做到损害她人之事。
这样既受伤了和气有毁坏了自己的形象。对人对己有利的事还是较少当作智。
检视自己，与自己的心灵对话，擅于聆听别人的意见，大大修正自己，才不会有真为变革。且行且听且修正！。
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